Tysk fortsættersprog A

Digital eksamensopgave med adgang til internettet




Gammel ordning

Mandag den 28. maj 2018
kl. 09.00-14.00

Vejledning til opgavesættet


Du skal besvare følgende opgaver:
  • Opgave 1 - 5
  • I opgave 5 skal du besvare opgave 5.1 og én af opgaverne i opgave 5.2.


Vejledning til opgaverne og skabelonen
Den samlede eksaminationstid for opgave 1 - 5 er 5 timer. Besvarelsen bedømmes som en helhed ud fra de faglige mål for tysk fortsættersprog A.

Det anbefales, at du skriver din besvarelse i skabelonen, som ligger i menuen til venstre. Besvarelsen afleveres i ét dokument med opgaverne i rækkefølgen 1 - 5.

Hjælpemidler
Alle hjælpemidler er tilladt ved besvarelse af opgavesættet. Kommunikation med omverdenen er ikke tilladt.



Henvisninger til tekst, video- og lydklip


Hvis du citerer, skal du angive kilde.
Alt materiale anvendt i opgave 5 skal være tysksproget og angives med kildehenvisninger.
Du henviser til dele af video- og lydklip ved at angive afspillerens minut- og sekundtal for henholdsvis starten og afslutningen af klippet.

Når du citerer fra internettet, skal kildeangivelsen indeholde følgende informationer: forfatter, titel, website, dato, [link]

Eksempler:

Artikel fra internettet med forfatter
Uwe Ebbinghaus: „Das begehrteste Interview der Welt“, Frankfurter Allgemeine Zeitung, 7.9.2006. Besøgt 11.1.2018
[http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/natascha-kampusch-im-fernsehen-das-begehrteste-interview-der-welt-1355873.html]

Artikel fra internettet uden forfatter
„Merkel: Christen brauchen mehr Selbstbewusstsein“, Frankfurter Allgemeine Zeitung, 15.1.2015. Besøgt 11.1.2018
[http://www.faz.net/aktuell/politik/inland/angela-merkel-im-interview-ueber-islamisierung-in-deutschland-13371711.html]

Opslag på internettet
„Emanzipation“, Wikipedia. Besøgt 11.1.2018
[http://de.wikipedia.org/wiki/Emanzipation]

Video på internettet
„ZDF-Sommerinterview mit Angela Merkel“, YouTube, 19.8.2013. Besøgt 11.1.2018
[https://www.youtube.com/watch?v=T2q4q1O_B4g]





Opgave 1: Tekstforståelse


Opgaven tester din forståelse af teksten „Und dann kam Lilli“ (PDF), som er en del af materialet i opgave 5.

Marker med et X, om udsagnene er rigtige eller forkerte.



Udsagn Rigtigt Forkert
1. Tanya Stewner hat die Heldin Liliane Susewind erfunden.    
2. Liliane Susewind kann mit Tieren sprechen.    
3. Wie Tanya wird auch Liliane Susewind ausgegrenzt.    
4. Tanyas erste Lehrerin ist der Meinung, dass Tanya sehr tüchtig ist.    
5. Die Lehrerin findet es gut, dass Tanya den Kakao mit aufs Klo nimmt.    
6. Aus Tanyas Kindererlebnissen ist Liliane Susewind entstanden.    
7. Tanya versteht nicht, dass die anderen Kinder sie hänseln.    
8. Tanya erzählt ihrer Mutter, dass sie einsam ist.    
9. Tanya wünscht sich, mit Tieren sprechen zu können.    
10. Schon nach dem ersten Schuljahr kann Tanja allein ein Buch lesen.    
11. Mit ihrem Abiturdurchschnitt kann Tanya Stewner nicht studieren.    
12. Die Idee zu Liliane Susewind kommt zu Tanya Stewner im Traum.    
13. Viele Verlage wollen Tanya Stewners Buch herausgeben.    
14. Die japanischen Kinder finden es toll, dass der Hund Bonsai heißt.    
15. Die japanischen Kinder stehen Schlange, um Tanya Stewners Autogramm zu bekommen.    
16. Tanya Stewner findet, dass die japanischen Kinder den Figuren in den Susewind-Büchern ähneln.    
17. „Ein Pinguin will hoch hinaus“ handelt unter anderem von dem Ober-Mobber Pascha.    
18. Ein Junge erzählt Tanya Stewner, dass er andere gehänselt hat, um nicht selbst gehänselt zu werden.    
19. Tanja Stewner lässt sich von den Lesungen inspirieren.    




Opgave 2: Præteritum (datid)


1. Omskriv nedenstående tekstpassager fra præsens (nutid) til præteritum (datid).

  1. Die kleine Tanya hat von Anfang an keine Chance in der Schule. Ihre Lehrerin steht kurz vor der Pensionierung und hat sie auf dem Kieker.

  2. Sie lässt keine Gelegenheit aus, das Kind vor den anderen zu demütigen, und die Angst blockiert alles. Tanya stottert, wenn sie vorlesen muss.

  3. Einmal stellt die Lehrerin sie bloß, als sie nach der Pause von der Toilette kommt.

  4. Wenn sie mit anderen Kindern zusammen ist, versucht sie sich wegzuducken. Sie will keine Angriffsfläche bieten, am liebsten einfach unsichtbar sein.

  5. Sie schlägt ihre Idee mehreren Literatur-Agenten vor, aber keiner beißt an.

  6. Japanische Kinder können den Namen Liliane mühelos aussprechen und freuen sich einen Ast, dass der kleine Hund auch auf Deutsch Bonsai heißt.


2. Giv to regler for, hvordan man danner præteritum på tysk. Underbyg reglerne med eksempler fra ovenstående sætninger.




Opgave 3: Passiv


1. Læs tekstuddragene, og marker alle passivkonstruktioner.

  1. Vor genau zehn Jahren kam der erste Band der Erfolgsreihe in die Buchhandlungen. Rund vier Millionen „Susewinds“ wurden seitdem weltweit verkauft.

  2. Tanya Stewners Heldin ist eine Außenseiterin. Und dieser Kinderkummer gehört zum Erfolgsgeheimnis. Denn die Bestsellerautorin beschreibt - bei allem Witz und aller Leichtigkeit, die ihre Bücher auch ausmachen - die Nöte eines Kindes, das gemobbt wird, mit einer Dringlichkeit, die keinen kalt lässt.

  3. Einmal stellt die Lehrerin sie bloß, als sie nach der Pause von der Toilette kommt. Ihren Kakao hat Tanya mitgenommen, damit er ihr nicht - wie so oft schon - geklaut wird.


2. Omskriv følgende sætninger fra aktiv til passiv som vist i eksemplet. Du skal anvende den samme tid i passiv, som der er anvendt i de aktive sætninger.

Eksempel:

Tanya Stewner schreibt viele Autogramme. → Viele Autogramme werden von Tanya Stewner geschrieben.

  1. Eine Praktikantin liest „Liliane Susewind“.
  2. Tanya Stewner signiert oft Bücher.
  3. In der Schule piesackten die anderen Kinder Tanya.
  4. Die Lehrerin stellt Tanya bloß.
  5. Viele Leute erkannten Tanya Stewner auf der Straße.
  6. Tanya Stewner hat die Heldin Liliane Susewind erfunden.
  7. Simone Hennig ruft Tanya Stewner an.




Opgave 4: Udvidet infinitiv (navnemåde)


1. Marker alle eksempler på udvidet infinitiv i følgende tekstuddrag.

  1. „Eigentlich hatte ich ja vor, was für Erwachsene zu machen, aber bei diesem Namen war klar: Das wird eine Geschichte für Kinder. Ich habe mich gefragt: Liliane Susewind - wer ist die, was kann die?“

  2. Ihre Lehrerin steht kurz vor der Pensionierung und hat sie auf dem Kieker. Sie lässt keine Gelegenheit aus, das Kind vor den anderen zu demütigen, und die Angst blockiert alles.

  3. Tanya ist einsam, wünscht sich, mit Tieren sprechen zu können. […] Wenn sie mit anderen Kindern zusammen ist, versucht sie sich wegzuducken. Sie will keine Angriffsfläche bieten, am liebsten einfach unsichtbar sein.


2. Omskriv følgende sætninger, så ledsætningen (bisætningen) erstattes med en udvidet infinitiv.

Eksempel:

Ein Junge gibt zu, dass er selber gemobbt hat. → Ein Junge gibt zu, selber gemobbt zu haben.

  1. Tanya Stewner träumt davon, dass sie künftig Bücher schreibt.
  2. Für Tanya ist es als Kind wichtig, dass sie nicht auffällt.
  3. Für Tanya Stewner ist es möglich, dass sie in London ein Studium anfangen kann.
  4. Ein Verlag teilt Tanya Stewner mit, dass er das Buch herausgeben will.
  5. Tanya Stewner hofft, dass sie Literaturübersetzerin wird.
  6. Die japanischen Kinder akzeptieren, dass sie lange warten müssen.
  7. Die Kinder warten darauf, dass sie ein Autogramm bekommen.
  8. Die erste Lehrerin erlaubt den anderen Kindern, dass sie Tanya fertigmachen.




Opgave 5


I opgave 5 skal du besvare opgave 5.1 og én af opgaverne i opgave 5.2.

Opgave 5.1 og 5.2 skal tilsammen fylde cirka 400 ord eksklusive citater.

De to opgaver skal besvares separat.

5.1


Schreibe über Tanya Stewner.

Folgendes muss dabei berücksichtigt werden:

-  die Heldin der Bücher von Tanya Stewner
-  Tanya Stewners erste Zeit in der Schule und die Bedeutung ihres Schulwechsels
-  ihr Erfolg mit „Liliane Susewind“ in Deutschland und Japan
-  ihre Erlebnisse mit ihren Lesern.


Materialien
Angela Wittmann: „Und dann kam Lilli“, 2017 (PDF)




5.2


Beantworte eine der folgenden Aufgaben:

a.   Charakterisiere Tanya Stewner.
b.   Kommentiere das Verhalten der Lehrerin in der ersten Schule.
c.   Vergleiche Tanya Stewner mit Liliane Susewind.
d.   Diskutiere, warum Tanya Stewners Kinderbücher so erfolgreich sind.
e.   Beschreibe die Zielgruppe von Tanya Stewners Büchern anhand des Covers zum Buch „Ein Pinguin will hoch hinaus“. (Bild)
f.   Kommentiere Tanya Stewners Aussage im Videoclip: Ich glaube, jedes Kind wünscht sich irgendwie eine besondere Gabe zu haben. (00:31–00:34) (Video) (PDF)
g.   Kommentiere die Aussage: Wenn ich andere ärgere, ärgern die mich nicht. (Zeile 110)
h.   Diskutiere, was Mobbing für die Entwicklung eines Kindes bedeuten kann.




Skabelon


Hent skabelonen til besvarelsen i menuen til venstre. Den indeholder sidehoved til dine eksamensoplysninger og felter til besvarelse af opgaverne. Husk at udfylde sidehovedet.

Kilder


Anvendt materiale (til brug for Copydan):

Angela Wittmann: „Und dann kam Lilli“, Brigitte, 19.7.2017

Tanya Stewner im Interview, newbooksonfilm, 17.5.2010
[https://www.youtube.com/watch?v=enoCkci8Yfw]

Foto af Tanya Stewner, (Tekst 1, side 1)
[http://www.facebook.com/tanya.stewner/]

Fotos af Tanya Stewner, (Tekst 1, side 2, 4, 5)
[http://www.tanyastewner.de]

Bogomslag til „Liliane Susewind. Ein Pinguin will hoch hinaus“ (Opgave 5.2)
[http://tanyastewner.de/bibliographie/kinderbuecher/]